Concepto de Orientación

 

La orientación educativa ha existido siempre a través de la ayuda, el consejo y el apoyo que se da a los seres humanos a lo largo de su vida, por lo que ha tenido que ir evolucionando a la par del hombre, de esta manera y desde lo mencionado por Sanchiz, (2008-2009) la orientación educativa:

es el proceso de ayuda continuo, inserto en la actividad educativa y dirigido a todas las personas, que trata del asesoramiento personal, académico y profesional con la finalidad de contribuir al pleno desarrollo del sujeto y de capacitarle para la auto-orientación y para la participación activa y transformadora de la sociedad en que se vive. (p. 23)

De esta manera se comprende a esta ciencia como ese campo de estudio en el que se diagnostica, se emplean acciones acordes a las necesidades descubiertas y se evalúan los procesos para su aprobación o cambio estratégico, en dicho campo juegan un papel importantísimo alumnos, padres de familia y docentes, pues a ellos está dirigida el estudio y la ayuda psicoeducativa por medio de una relación de tú a tú, en la que se escucha empáticamente, se confronta al alumno, se potencializa el autodescubrimiento y se sigue un proceso de acompañamiento a partir del cuestionamiento que hace Santana Vega, citado por Sanchiz, (2008-2009): “¿Qué con tu vida?” (p. 24), ¿se precisa cambio o mejoras en la misma?

Surgimiento de la Orientación Educativa como proceso sistematizado

Desde lo mencionado por (Colange, 2004) la orientación educativa surge en la historia ya propiamente como un proceso sistematizado a finales del siglo XIX y principios del XX “debido a ciertas condiciones específicas que la hicieron necesaria, útil y pertinente” como lo fue el inicio de la industrialización, etapa en la que el hombre se enfrenta a una alteración de tradiciones, formas y estilos de vida que parten de la misma educación, dado que la producción industrial amerita conocimientos técnicos y habilidades profesionales diferentes, ante lo que la enseñanza se diversifica y surge la necesidad de nuevas profesiones. En este criterio no surgió todo a la vez como por arte de magia primero se dio la intervención sistemática de agentes sociales con la tarea de dar cierta organicidad “al mundo laboral; luego al mundo educativo; más tarde al mundo de la salud mental y, posteriormente, al mundo de la comunicación interpersonal, grupal e intergrupal” (ibíd.)

Referencias 

Colange, S. (2004). Fundamentos contextuales de la orientación educativa. Investigación y postgrado. Vol. 19. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872004000100008

Sanchiz Ruiz, M. L. (2008-2009) Concepto y evolución de la orientación. En Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 16-48). Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions.